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Phan Huy Le教授(照片:体育和文化)将放弃高中和高中的社会科学,并在高中留下公民身份这些是教育和培训部与越南历史科学协会统一的重点

中宣传教育委员会主办的会议研讨会的目的是在新的通识教育计划中就历史达成共识越南记者与越南历史科学协会会长Phan Huy Le教授进行会谈仍在学习独立的历史,从中学被迫

- 亲爱的教授,教授可以告诉研讨会的结果吗

潘惠乐教授:研讨会的一般精神是双方积极合作,寻求共识有很多问题,但我建议把重点放在两个方面:地位,角色历史,以及独立必修科目的介绍目前为止作为历史的作用和地位,所有观点都认为这是一个特别重要的话题新课程的历史是什么

我们建议将历史作为国家历史,因此它应该被视为一种民族语言,因此必须是独立的

除了国民议会的数学决议外,文献还要求在课程中保留历史

在这方面,教育和培训不明确,虽然一致认为这必须是必修科目但是,双方也就若干问题达成了一致意见

在早期阶段,历史将作为计划的总体规划新课程融入生活在我们周围的主题高中将放弃社会科学,回归两个独立的学科历史和地理当然,必须承认历史和地理之间存在内在关系例如,南海问题,Nguyen教育和培训部副部长Vinh Hien想知道这个链接叫什么

与会者提到了两种选择:一本包含三个部分的教科书:历史,地理和主题;或三本书:历史,地理,但其他未知应该被命名这是MOET必须为第三级学习的问题草案下的问题更加复杂,历史将公民教育和国防教育纳入祖国的公民身份然而,在研讨会上,受欢迎的计划的设计者之一Do Ngoc Thong先生教育和培训部正在积极提议取消这一主题双方同意离开公民身份和祖国并支付因此,高中最初将起草“独立历史”和“没有社会科学”如果你有独立学习的历史,你将学习如何教历史“我说我不想在这方面有高中文凭但是必须有一个强制性的历史背景,“Hien先生的分析部副部长Hien提出了一个分离学生自然历史的计划来自学生历史的科学根据潘惠乐教授的说法,改变学生的教学方式(照片:VNA)必须改革历史 - 看看科学协会的“斗争”然而,就像现在一样,历史在历史上是独立的,但是教授是堕落教授Phan Huy Le:这只是第一步和很多问题我们批评,提倡,甚至打架,所以历史是值得的这个主题的主题并没有克服当前历史的弱点,这是毫无意义的当前的历史被削弱到没有价值的地步,使得儿童奴隶包含事实,对孩子的反复因果分析当然会很无聊改革必须系统而全面,使学生不喜欢历史历史是决定学生水平的科学教育以及如何以正确的精神撰写本书然而,这就是问题在未来,他可以向教育和培训部提出建议,特别是通过研究rs和历史相关的问题 潘慧丽教授:我问教育部如何改变是无效的,因为有些专家进行了团队研究,但研究改革目前正在最小化,应该是公开的,批评它的专家专家不推荐给部和我等待教育和培训部门改变 - 谢谢教授!



作者:籍仉凛